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用策展來翻轉教學！為激盪學生學習的熱情，廣達文教基金會5年前起推動教育創新方案，透過以任務、問題導向為核心的「設計學習」計畫，打破傳統授課氛圍。苗栗縣通霄國中日前完成「家鄉的『綠色生活-食戀農廚』之美」展覽，融合有機栽種與友善環境概念，並加入AR擴增實境元素，學生從策展中學會基本知識。
因看見傳統教育的單向知識傳遞，使學生缺乏自主學習的熱情，廣達文教基金會因此號召各縣市學校，透過師生策畫展覽來轉動教學。由老師設計教學過程，學生在課堂中透過提問、發表、討論，改變傳統課堂的風景。
苗栗縣通霄國中校長羅士侃與一群熱血教師參與廣達「設計學習」計畫，日前完成「家鄉的『綠色生活-食戀農廚』之美」展覽。走進展場，可看見學生發揮藝術家的創意，展現策展人的邏輯思維；學生將整個學期的學習內容與歷程，策畫為「人與環境共處之美」、「人與物種共好之美」、「食在好的共享之美」、「耕讀之美」、「學習歷程之美」等5個單元。
進行策展前，通中學生踏查在地農家、探索當地生態出發，並在校園一隅種菜、烹調及分享彼此的收成，經由一連串的資料蒐集、觀察、歸納、分析、詮釋與建構，培養學生多元思考、邏輯組織等能力，在展覽中形塑出自己的觀點。此外，現場還使用AR擴增實境進行數位導覽，結合創意及科技，為展覽注入活水。
參與計畫的八年級學生陳千惠自豪地說，她自己實地走訪調查出來的資料，比Google更豐富、更厲害！其他同學也分享，以前從不知道什麼是展覽，在學校也不可能學到，參與此計畫最不一樣的，就是可以學習到「策展」這件事。他們將策展學到的邏輯思惟運用到資料整理上，甚至假日也主動到校佈展，並從過程中學到如何團隊分工。
基金會執行長徐繪珈表示，廣達「設計學習」計畫又稱為「撿珍珠計畫」，策劃展覽本身沒有對與錯，旨在希望培養學生建立自己的觀點與邏輯，透過作品及展覽來展現觀點，不但累積知識，還能養成多元能力。社會不再只用學科的成就來評斷學生，而是看到他們更多的可能性，包括協調力、組織力，甚至手作力，當學生感受到學習的樂趣後，之後的學習態度必然不同。
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